BAŞARISIZLIĞIN NEDENLERİ

             Birinci dönemin sonlarına geliyoruz. Öğretmenler  anne- babalara çocuklarının  ders durumlarını ve davranışlarını aktarıyor.Velilerin sınavların sonuçlarını çocuklarıyla birlikte değerlendirmesi başarıyı olumlu etkiler. Birkaç başarısızlık karşısında paniğe kapılmak ne kadar yanlış ise bunlar daha ilk sınavlar, nasıl olsa düzeltir şeklinde düşünmek de o kadar yanlış.

           Anne- babalar veli toplantısı sonucu önce yorum yapmadan öğrenciyi dinlemeli; dinlerken de bir yandan şu sorulara cevap aramalıdır:

  - Öğrenci okula neden gidiyor ?

  - Amaç okulu bitirip diploma almak mı, yoksa bir meslek sahibi olmak mı ?

  - Belli bir meslek tercihi var mı ?

 - Bu tercih öğrencinin kişisel tercihi mi, yoksa yakın çevresinin tercihi mi ?

  - Öğrenci hedefine doğru giderken  bir yandan da öğrenmekten zevk alıyor mu ?

  - Derslerine hangi duygu ve düşüncelerle giriyor ?

   - Sınavlar onun için ne ifade ediyor ?

        Bu sorular doğrudan sorulmamalı; sohbet içinde cevapları aranmalıdır.Öğrenci bu konularda düşünmeye ve kendi benimsediği yolunu çizmeye yönlendirilmelidir.

       Öğrenciler bazen derse  bazen de o dersi anlatan öğretmene karşı önyargı geliştirip öğrenme ve çalışma isteklerini kaybeder.Böyle bir durum varsa genellikle çocuğun düşük not aldığı dersin öğretmeni ile tanışıp  konuşulmalı ve öğrencinin başarısızlığının nedeni anlaşılmalıdır.Çocuk öğretmen ve ders hakkında olumsuz bir yorum yapsa da sözünü kesmeden dinlenmelidir. Bir süre sonra kendi hatalı davranışlarını da söylemeye başlayacaktır.Sorun dersle ilgiliyse dersteki başarısını artırmak için destek olunmalı.O dersi daha iyi anlayan bir arkadaşıyla çalışmak  dersle ilgili önyargısını kırmak açısından yararlı sonuç verebilir. Ayrıca öğrencinin okula bir vazife gibi gitmesi, öğrenmekten zevk almaması da başarısızlık nedenlerindendir.

          Bazı öğrenciler öğrenmekten çok zevk alır, sürekli yeni şeyler öğrenmeye çalışır. Fakat dersleri kolay anladıklarından o konuyla ilgili bütün soruları kolay cevaplayabileceklerini zannederler. Öğrendiklerini tekrar etmeleri gerektiğinin tam olarak farkında değillerdir. Bu durumda disiplin eksikliği vardır ve eğitim hayatının ilk yıllarında bir sorun teşkil etmeyebilir. İlerleyen yıllarda öğrenilen bilgiler arttıkça  ve pekişmeyen temel bilgiler unutuldukça sorunlar artar.Yeteri kadar çalışma alışkanlığı geliştirmemiş olmak başarısızlığın ana nedenidir. Bu öğrenciler sistemli bir çalışmayla , temelden gelen eksiklerinin tamamlanmasıyla daha etkili bir şekilde öğrenebilir. 

               Anne- babanın çocuğun başarılarını takdir etmemesi, sürekli eksiklerini görmesi çocuğun bir zaman  sonra motivasyonunu kırar ve ders başarısını düşürür. Öğrenci, başarısı için takdir edilmeli, güzel sonuçlar karşısında  da memnuniyet dile getirilmelidir.